2.5.6灵活运用的思维训练

（八）、灵活运用的思维训练：

再用“震”与“武”组合与不组合，分两组对比作题说明：

A组（单个参数形象）

①“震”在生意中

②“震”在時运中

③“震”在开车中

④“震”在打工中

⑤“震”在童运中

B组（两个参数组合形象）。

①“武与吾”在生意中

②“武与吾”在時运中

③“武与吾”在开车中

④“武与吾”在打工中

⑤“武与吾”在童运中

作业解答：

A组：

①“震”在生意中，曾经亏过本，现在财运有所好转，但财运不稳定。

②“震”在时运中，曾经倒过大霉，近年情况好一点。

③“震”在开车中，曾经是出过车祸的人。

④“震”在打工中，曾经有流过泪的过程。

⑤“震”在童运中，此人出生不顺利。

B组：

①“武与吾”组合，在生意中亏本还不算多，但从中生是非，有发生冲突的可能。

②“武与吾”组合，在时运中必有疾病，还有动手术的可能，又是有内外口角的人。

③“武与吾”组合，在开车中正遇车祸，现在情况很艰难。

④“武与吾”组合，在打工中正遇工伤事故，经济上只能糊口。

⑤“武与吾”组合，在童运中此人动了手术到人间，现在仍然多灾难。

这些形象都是灵活切题的判断，同时也锻炼了第一形象的认识。

结语：任何参数，好坏可以不断变化，在没有组合之前，只具有一个基本印象，组合之后，就有一个定向的结果。

如何学习本章：最容易被人接受的是诵读信息歌，最容易忽视的不重视信息的来源，和不结合第一节单个信息的说明去学习。要达到全面贯通，才能理解透彻深入本质。